小动物三年级作文 篇一：
我家有一个小小“动物园”，这并不是真的动物园。下面就让我来给你介绍我家的“动物”吧!
我的爸爸性子很急，就像一只急性子的大老虎。记得有一次,弟弟有一道题做错了，“大老虎”给他讲了很多次,他就是听不懂，“大老虎”终于不耐烦了,冲弟弟大喊:“你是真听不懂还是假听不懂？”吓得弟弟瑟瑟发抖。
我的妈妈是一只善解人意的小绵羊。有一次,我和“小绵羊”一起去逛街，我看中了一个耳饰,“小羊绵”似乎猜到了我的心思，就爽快地给我买下了这个耳饰。
我的弟弟做事总慢吞吞的,就像一只小乌龟。一次，“大老虎”让“小乌龟”倒一杯水,小乌龟”听见了,慢吞吞地走到厨房,左手慢慢地拿了个杯子,右手也慢慢地伸向水壶，倒了杯水，又慢吞吞地走到“大老虎”身边,把水拿给“大老虎”，“大老虎”说:“你怎么这么慢啊?”小乌龟不好意思地笑了笑。
这就是我家的小小“动物园”!
小动物三年级作文 篇二：
我从小就非常喜欢小动物，特别是可爱的小狗狗。虽然我现在还只有8岁，但我已经收养了三只小狗。
小狗虽然不会说话，但是它能听懂我对它说的是什么意思。小狗和人类一样，也有情感、有思想的，它用眼神和动作和我们交流，和我们和谐相处。
云朵，是我收养的第三只小狗，它长着一身雪白雪白的毛发，长长的、毛茸茸的，像天空中的云朵，摸起来可舒服了，所以我给它取名叫“云朵”！它那一双水汪汪的大眼睛，就像两颗黑色的宝石，圆圆的脑袋上长着一对小耳朵，小巧玲珑的鼻子，淡淡的红色，常常是湿润润的，嘴巴两边还有胡须呢！
云朵是一个好动的小家伙，同时也是一只爱撒娇的小狗，我每次放学回到家，它都会来到院子门口，迎接它最好的朋友，我一进院子，它就围着我转来转去，还欢快的摇着那小尾巴扑过来，用舌头舔舔我的手、亲亲我的腿，好像一个可爱的小宝宝向大人撒着娇，希望抱抱它。
云朵，它还是我们家的“保安”呢，昂首挺胸的`站立在院子门前，如果有陌生人来进我们家，它就会大声“汪汪汪····”的狂叫着，像是警报器一样，通知主人有“危险”来到。大人们就会出来看是谁来了？云朵立刻就不作声了，摇着尾巴站在那里。
云朵虽然很小，但它很聪明、很可爱，特别讨我们一家人喜欢，是我们家的一个成员。
我爱我那漂亮可爱的小狗——云朵！
小动物三年级作文 篇三：
早上，我刚起床，就听见一阵叽叽声。咦，这是什么声音？好像是小鸟的叫声，可我家有没有养鸟，哪来的这么真切的鸣叫声呢？在好奇心的驱使下，我循着声音来到了房间外的院子里。
走进院子，很容易就在伯伯捕鱼的网中发现了一只小麻雀。瞧，它有小而锐利的嘴，圆溜溜的黑眼睛就像两颗闪闪发光的黑宝石，有力的翅膀扑棱着，又细又长的脚趾踢蹬着，想要从网中挣脱出来，使得一身原本应该温暖柔顺的毛凌乱不堪。
它不停地挥动双翅，飞上飞下，可很没成效。不多会儿，它也许有些放弃，也许有些累了，只见它停了下来，打量着四周。我往前轻轻走了一步，它立刻发现了，马上警觉地盯住我，连眼睛都不眨一下。好像在说：“你不要轻举妄动哦，我盯着你呢！”我们就这么互盯了一会，它也暂时没有什么动作。我的担心冒出来了：这小家伙会不会饿呀？我回屋拿了一块饼干和一片嫩白菜叶，撕碎了塞进网子里。见我的手伸进网子，它害怕地往后飞着，撞到了后面的院墙。我赶忙把手缩回来，整个人退出一丈开外。小麻雀靠墙站着，似乎仍有余悸，它看了看食物，就是不吃。
它是害怕还是不饿？哦，还在害怕，你看，它在咽口水呢！我识趣地退回屋内，躲在门后悄悄地看它。又过了一会儿，小麻雀见我不在，终于抵挡不住食物的诱惑走到食物跟前，啄食起来，边吃还边往我这边瞅瞅我的动静。
唉！这可爱的小家伙，要吃就吃嘛，还不好意思？
是时候帮它离开了。虽然我们只有相处了短短两个小时，但我还是有些舍不得它，但它有自己的生活天地。我抓住渔网，往后一扯，小麻雀头顶的禁锢不见了，它看了我一眼，马上张开双翅“嗖”的一下飞走了。
我在心中默默祝愿：飞吧，小麻雀，祝你一路顺风！
小动物三年级作文 篇四：
我喜欢的小动物
我喜欢的小动物是小白兔，因为我家就养了一只小兔子，它有一身像雪花一样白的羽毛，两颗红宝石一样的眼睛，一对长长的耳朵。非常可爱。每天下午，我总会找来一根胡萝卜去喂它，并且看着它吃完，这让我想起一首儿歌小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。它有四条腿，前腿短后退长跑起来一蹦一跳的，很好玩。仔细一看，它的尾巴好短啊，小的像个绒球。好玩极了。
这只小白兔不但样子很可爱，而且很淘气，每当我放学的时候他总会跑过来找我，像是欢迎我。记得那一次我刚刚到家他正好向我扑来，我一躲它扑到了地上再也没有起来，我急忙将它扶起，只见它睁开眼睛，又飞快的站起来跑了。
这就是我最喜欢的动物。
小动物三年级作文 篇五：
一、 教学目标：1.指导学生通过观察写一种小动物。
2.通过观察指导学生按一定顺序写出自己喜爱动物的特点。
3.表达对小动物的喜爱之情，感受人与动物和谐相处。
二、教学重点：1.把小动物的外形特点和生活习性写具体。
2.在描写小动物的特点的过程中，自然的融入自己的喜爱之情。
三、教学准备：观察小动物的特点和生活习性。
四、课时安排：1——2课时
五、教学过程：（一）创设情境，引发兴趣。
（二）新课：
1.按顺序，观察外形。
（1）指名说小狗、小猫、小兔的外形特点。教师随机指导，鼓励学生按不同的顺序说出自己喜爱小动物的外形特点，鼓励学生用上一些生动的词语。
（2）小结写法：写外形——抓顺序
2.抓特点，介绍习性
（1）播放一段小狗吃骨头的视频。
（2）学习交流看到的情景，了解小狗的生活习性，指名描述。
（3）小结写法：写习性——抓特点
3.举事例，写出感情
（1）引导学生举出事例来表达对小动物的喜爱。
（2）小结写法：写感情——举例子
4.全班合作，完成习作。
（1）把学生分成三个小组，一个小组写小动物的特点，一个小组写小动物的习性，一个小组写小动物发生的故事。写哪个小动物都可以。
（2）学生自己习作。
（3）全班汇报。
5.每个小组请一个代表读自己的习作，师生评议。
（三）小结