我的数学老师 篇一：
在我脑海中，我印象最深的那便是我的数学老师王老师了，他上课时十分幽默、风趣。他会用讲笑话的方式让同学们认识到自己的错误，会用打比方的方式来教我们解题的方法。下课时，他会和 我们一起游戏、玩耍，与我们一起分享快乐。
记得有一次，王老师和我们一起上体锻课，我们去体育办公室借了篮球，大家兴致勃勃地准备分组了。可是因为参加的人数是奇数，所以没办法平均分成人数相等的两组。就在我们发愁时，王老师神 不知鬼不觉地来到了我们身边，笑嘻嘻地说：“可别忘了老兄我呢！我可也是打篮球的积极分子，也加我一个吧！”我们十分开心，爽快的答应了。在打篮球的时候，有人摔跤了，王老师就立刻走过去 用幽默的语言安慰起来：“操场上那么干净，用不着你去擦吧！”逗得我们哈哈大笑。
王老师的教育方法也十分优秀。会抓住大家感兴趣的方面搞笑来上课。课一开始，老师一般会用一段生动有趣的语言将我们引入今天要学的内容，这段生动的语言总是充满了趣味，引人入胜，吊 足了大家的胃口。但是，因为轻松快乐的气氛，自然就会有人故意捣乱了，可是王老师不吃这一套，见招拆招，让那些爱捣蛋的同学无话可说，并会用打比方的方式让同学理解解题的思路与方法。我印 象最深的一次是在做一题用8、5、2这三个数组成一个三位数，求有多少种不同的组法的题目时，有一些同学不知道该怎么做。于是，老师就叫三个同学分别为其中的一个数字上去演示。演示过后，所有 人都想清楚了。当某同学有错误时，他又会用幽默的俏皮话让同学们认识错我并及时改正。例如，有一次在做一道求人数的问题时，有一个同学多算了1，老师边说：“怎么多一个人，是不是你也和他们 一起去秋游了。”而且有同学听不懂是，王老师会不厌其烦地耐心讲解。
这就是我们的数学老师，一个幽默风趣、教导有方、善解人意的好老师。虽然只教了我们一年，却给我带来了无数启示，并告诉了我要善于与他人交往，遇到问题要换一个角度来对待。
我的数学老师 篇二：
刚开学，一个突如其来的消息传遍了我们班级：“数学要换新老师！”全班像炸开了锅，同学们议论纷纷。这个说：“老师是男是女？”那个说：“老师凶不凶？”有的说……
“来了，来了！”随着不知哪个同学的话音，这位同学们热门话题的焦点人物新老师迈着沉稳的步伐走进教室。映入我的眼帘是一位身穿黑白相间上衣和白色短裙、三四十岁左右、中等身材的女子。 只见她剪着一头散发着青春的短发，几条细细的皱纹爬在额头上，长长的睫毛下闪烁着一双锐利无比却布满血丝的眼睛，说起话来声音略带轻微的沙哑。
自从新老师来到我们班，上数学课时说悄悄话和做小动作的现象大大减少了，没完成好作业的同学也“无路可逃”了！放学时间推迟了，我们的耳边响起了更多唠叨声，我和其他同学一样有点埋怨老师 像“太平洋警察”。
不久后发生了一件事，让我改变了对新老师的看法。一天早上，我背着书包走在操场上，突然感觉一道目光落在我身上，我扭头一看，新老师面带微笑地走近我，她和蔼地对我说：“小李，你的作文写 得很好，如果再努力的话，相信你的数学也会达到优秀……”这时，我发现她的眼睛里有一种我非常熟悉的目光，那是和我爸爸妈妈一样的目光，里面充满着期待。虽然谈话是那么短暂，却使我感到震 撼：她竟然知道我的作文！此时，我仿佛一下子明白了新老师推迟放学时间和反复唠叨的用心，我仿佛一下子明白了新老师双眼为什么布满血丝！
新老师不但在学习上对我们要求很严厉，而且做事也非常公正。记得有一次上课时，新老师严厉地、毫不留情地批评了一位正在做小动作的女生。这位女生平时对同学冷冷淡淡，常以自己优异的成绩而 作为奚落别人的本钱。所以，同学们都很讨厌她。而大部分老师都因为她学习好宠着她护着她，即使她犯了错，也舍不得批评。新老师的这一举动，让我们感到十分解恨，让我们体验到了公正！
一晃眼，充满快乐的两个多月学习生活过去了，新老师已变成“旧”老师，她依旧勤勤恳恳春蚕抽丝般地为我们付出着。她脸上几粒淡淡的雀斑，仿佛在告诉我们：“努力学习，时间不等人！”
我的数学老师 篇三：
我的数学老师叫潘腊月，根据我的字面理解，应该是老师的父母希望她像冬天里的梅花一样高洁吧！
潘老师梳一个马尾辫子，戴一副黑色的眼镜，透过照眼镜，那睿智而又锐利、冷酷的目光体现出了她的观察能力及分析能力很强，很像传说中的福尔摩斯。据她说这是做数学几何题所锻炼出来的，我 却不这么认为。
了 一次，我和同桌詹欣源在早上看《藏地密码》，潘老师正从门口路过。我和詹欣源立马把书藏好，塞到课桌里，没想到潘老师一下子从课桌里找了出来，上致函，惊得我们俩目瞪口呆，不敢相信这 一切，过了好一会儿，才反应过来，结果呢，就是被教育了一顿。潘老师真是福尔摩斯啊！
潘老师说她上的课是激情四射，但是很多都是乱射。她时不时幽默一把。比如说概念落了一个条件，她就比喻成“你是猪！”，是不一样的，她这种冷幽默，让我们时不时开怀大笑，也让回答错误的 人避免了尴尬。
潘老师对我们很严厉。她经常表扬那些做作业做得好的同学，用这种方法暗地里批评那些不认真的同学。她会把作业做得不认真的同学叫到办公室，用心良苦地教导他们。
潘老师的教学风格是轻松高效，作业少，这深受我们的喜爱。她那幽默的态度，让我学会了如何积极地面对生活。
虽然潘老师只教了我们一学期，但是我们都能感觉到她是一位认真、优秀的老师。她每天辛苦地为我们备课，同时也给我们自己发展的空间：从下学期开始我们班每人教一节课。潘老师希望用这种方 法来激发我们学数学的信心。我认为，我们经过一个寒假的准备，一定会教出一节高质量、高效率和轻松的课。
让学生自主学习一直是潘老师的目标，她认为这样有助于学生主动接受知识。在这学期的实验中，效果特好，我们都很积极，反应很强烈，作业完成效率高，是我们和潘老师形同的目标。
这就是我们的数学老师幽默爱学生的潘老师。