202x教学教研工作计划 篇一:
一、强化管理,进一步规范各项教学常规。
1.严格执行课程计划,坚持按课表上课,保质保量上好每一节常态课,杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象,教导处将加强随堂检查。
2.强调“五抓”,追求有效。
(1)抓实备课。每位教师在拿到修改后的导学案后要根据本班实情进行二度备课,二度备课包括课前备和课后补充、提示以及。反思一定要及时写,要求体现这几方面:①记录教学成功的地方;②记录教学遗憾的地方;③记录教学机智的地方;④记录学生独特的见解;⑤记录再教设计等。
(2)抓活课堂。“活”不仅在于教学手段运用,课堂气氛活跃,更在于知识呈现方式的灵活,师生互动的多样,思维程度的深刻,学生限度的参与,最终让每个学生都有收获。
(3)抓勤辅导。这里的辅导不仅指教师更要求充分发挥小组长的作用,确保学生能做到堂堂清。
(4)抓精练习。杜绝滥练,减轻学生的作业负担。每天各科作业除了量的要求适度外,特别注重质的要求,强调教师要精心选择,不能随心所欲。
(5)抓细分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体,认真组织校小考质量分析,揭示问题,查找主观原因,落实改进措施。
二、“小处”着眼,进一步落实校本研训。
1.逐步推进语文“主题学习”实验。
语文主题学习实验在我校已进入第二个年头,在王瑞芳、郭素妮两位实验教师的带动下,大部分老师领会了实验的要领,本学期将依托“丛书”的帮助,老师们过好选准“切入点”关。
2.巩固已有的实验成果。
《提高学生与文本对话有效性的策略与研究》这一课题,已初见成效,老师们通过实验记录卡的整理,找到了一些提高学生语文本对话的方法,但由于缺乏专业引领,有些困惑的问题没有得以解决。所以,本学期继续实验的同时,尽力寻求一些专家指导,把实验推向深水区。
3.夯实“三课”活动。
一是抓好常态课。进一步深化学校的“四环三查”的教学模式,加强学生的课堂展示,提高教师的课堂组织和引领能力,落实四十分钟的效率。二是立好示范课。以点带面,发挥老师的特长,促进个性化课堂的形成。三是上好汇报课。继续实行外出学习返校后汇报的制度。学习的老师不仅要写出,还要根据所学内容及形式做“专题讲座”或“汇报课”,汇报时要提前将自己所展示的新理念、新做法汇报给听课教师,让老师们有的放矢,做到一人学习全体受益。
4.发挥网络教研功能,深化“三小”问题研究。网络研训到目前为止我们还停留在学习感悟、公开课课堂教学交流,没有更多的研究,偶然在微信朋友圈发现了好多教师转发的类,一些跟评挺能引起思考的,微信受欢迎的程度远远超越了微博,所以本年度我们将用微信搭平,进行小问题研究,每组每周进行一个话题的研究,使教研“随时”都能进行。让老师逐步养成随时记录小问题的习惯,使课堂教学事件这种宝贵的资源不至于流失,随时记录,及时在教研组里交流,形成的小策略是老师们平时课堂教学的宝贵财富。
三、夯实举措,尽心尽力促进质量提升
教学质量是学校的生命线,本年度我们仍将采取多种措施,努力实现质量强校的目标。继续通过“查一查”“测一测”“比一比”“晒一晒”“挤一挤”等方式,抓严细节,抓实过程,抓出成效,全面提升教学质量。
1.加强质量管理,做好阶段性检测、终结性检测等工作。排查薄弱学科,学、找问题、想对策、促提高。确保各学科的各项指标在全县名列前茅。
2.强化措施,转变薄弱学科。针对少数薄弱学科,我们将加大整改力度,通过寻找问题、结对帮扶、领导跟踪等方式,帮助其解决教学中的问题,提高教学质量。
3.提高班教学质量。继续延续上学年毕业班工作的良好态势,及早制定毕业班工作,形成有效提升质量的举措,确保毕业班教学质量再上新台阶。
4.让随时阅读成为可能。多年来,由于阅览室在教学楼的最顶层,阅览室有是数学老师兼管,孩子们的阅读成了,大部分孩子因为不方便没有形成良好的阅读习惯。本学年讲提议校委会在各层拐角出建立一个小型的图书角,以便孩子们能充分运用课间时间享受阅读的快乐,形成阅读习惯。
5.重视写字教学,落实多种措施。写字对小学阶段的孩子来说是一劳永逸的事情,不仅可以加强基本功的训练,而且对养成好的学习习惯,陶冶情操等方面都有潜移默化的作用。各学科要齐抓共管,做到方法指导,严格要求,用笔统一,常抓不懈。尤其是语文学科,要将写字作为教学的主要内容之一,课课练、天天练,有指导,有练习,有讲评,反复抓,抓反复,遵循集中与分散、激励与惩罚相集合的原则。学校将分别在期中、期末进行两次写字状况调研,统计各班的合格率、良好率、优秀率与不合格率,并进行及时公布与整改。
6.关注非测评科目的课堂教学。非考科目因为结果模糊,这样部分教师课堂教学就有随意打折的现象,比如不能完成完好教学任务,无视
7.做好考试科目知识点整合。请各学科备课组长排查学科知识点,做到课课有,单元有。作业设计杜绝“拿来主义”的办法,每课须有统一电子稿,人手一份,且贴一份在备课组记录上。
202x教学教研工作计划 篇二:
本学期我校教研工作的指导思想是:以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨,以实施课程改革为核心,以深化校本教研为主线,深入开展课题研究,切实抓好课堂教学,积极探讨评价改革,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风,强化指导服务职能,促进我
一、抓学习,强研究,不断推进课堂教学改革
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措,全体教师要不断学习新的课程理念,切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观,用先进的教育理念指导教学实践。开展编制,撰写课堂教学案例、教学论文、多媒体课件,不断提高教师教学教研水平。学期末每位教师要整理出1-优质教学案例、学校推荐优秀教学案例的评选活动,并力争取得好成绩。
二、优化教研常规管理,提高工作的实效性。
1、学校按专业教研组,根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划,结合自身实际,制定教研计划和进行教研总结,教师个人的教研工作计划和总结应纳入和总结之中。
2、定期召开教研会议
(1)教务科定期召开教研组长工作会议,听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。
(2)教研组要定期召开日常工作会议,要求定时定点。活动内容要
详细记录并上报教务科。
3、坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动,要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划,确立活动内容和活动方式,确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题,除中心发言人外,全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录,做到每次活动有效果,人
人有收获。活动内容记录及时上报教务科。
4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用,骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究,每年至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节研究课。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动,总结教学经验,争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师,将依据有关规定,取消骨干教师资格。
三、进一步做好教科研,提高教师科研意识和能力。
新型的教师应该是一名科研型的教师,走教科研结合的道路,教学不应是纯粹的教学活动,必须围绕一定的研究专题开展,必须有明确的研究方向,有计划、有过程、有结论;鼓励教师进行课题研究。
四、开展“、示范课、优质课”教学研究活动,树立榜样和旗帜,提高教师的教学水平。
1、学期初第一个月,每位获校级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲一节示范课,明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向,使每位教师开好头,起好步。体现示范课代表的教学风格和水平。
2、为了激励全体教师互习,共同提高,也为了便于期末优秀教研组的评选,教科室对公开课的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听课应达到8次以上。
3、名 师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔工作名 师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔我校名 师、学科带头人、骨干教师每年评选一次。学校教学名师、学科带头人、骨干教师原则上在一线教师中产生。县市级以上名 师、
学科带头人、骨干教师只有在学校教学名 师、学科带头人、骨干教师中推荐上报。对于没有履行相应职责的名 师、学科带头人、骨干教师学校不予推荐和承认。
4、名 师、学科带头人、骨干教师的培养培训工作
1)专家指导:定期邀请有关的专家讲学,为教师开阔视野,接理论前沿,形成敏锐的科研能力创设条件;根据培养对的培养方向和培养潜力,定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导,以充分发展其教育教学中的个性品质。
2)创设平台:为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台,比如:定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动,促进培养对象之间的交流和提高;开展教师与学生的对话,促进教师和学生的交流沟通。
3)课题训练:由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上,确定科研课题,以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研,以此提高培养对象的教育科研能力,也是发挥名师的辐射作用的。
202x教学教研工作计划 篇三:
一、指导思想
以科学发展观统领教研工作,认真贯彻落实国家、省、市关于教育发展规划纲要精神,不断创新工作思路和工作方法,结合郁南县实施教育强县的要求,落实《__县中小学教学常规》的精神,以“创强、提质、改课堂”为主要任务。切实解决在教改工作遇到的新情况、新问题,提高教研工作的科学性、针对性和实效性,全面开展校本教学研究,开拓创新,努力拼搏,从教学质量上下功夫,使平台中学的教育教学质量再上新台阶。
二、工作目标
1、严格按照《课程标准》要求实施教学,调研抽测及学期考试达到县局、学校的指标任务,综合成绩要进入全县中上水平。
2、加大校本教研力度,创新教研方法,深化“提质改课堂”的工作思路;提升全体教师素质,深入进行课题研究,变革教学模式,努力提高教学质量;抓好教研组同伴互助合作工作,结合校本小课题工作,开展行动研究;引导教师从经验型向研究型、专家型转变,确保学校教学质量稳步提高。
3、积极参加教育局举行的各种教学教研活动,组织教师参加县的课堂教学竞赛,本期力争有以上教育教学论文或教学案例获县级以上奖励或发表。组织好学生参加各级各类学科竞赛工作,确保上年的良好成绩,争取要有学生获一等奖以上。
4、加强教师队伍建设,发挥骨干老师的带头作用,培养一批中青年教师,提升教师队伍整体素质。
5、九年级毕业生学业考试成绩要保持20__年的势头,并有所增长。中考要早抓、细抓、实抓。尤其是要突破薄弱科目,争取薄弱科目一分三率均有所提高。
三、具体工作措施:
1、改变思想观念。观念决定行为,行为决定方法。主要通过“三通过”方法去改变部分老师存在的“慵”“懒”“散”的工作态度,着力打造一支高效的教师队伍。(1)通过学习《广东省义务教育学校教学规范》和《__县中小学教学常规》,规范学校、教师的教学行为。(2)通过进一步开展校本教研活动,使全体教职工心中进一步树立“教学为中心”、“质量是生命”的观念,并进一步确立教育要“面向全体学生”的教育观,使学生“德、智、体、美、劳”全面和谐发展的质量观。(3)通过认真学习新学期局领导的讲话精神,让教师充分认识教育面临的新形势和新任务,形成新的质量观和价值观,推动办学质量和效益的全面提高。
2、深化“提质改课堂”的工作思路。促进教学质量的提高。立足课堂,重点抓课堂教学改革,切实转变教师的教学行为和学生的学习行为。大力倡导“三精”“三必”的教学方法:“三精”即为内容精选、上课精讲、练习精评;“三必”即为教师在作业布置和检查上要做到有布置必做,有做必改,有改必评课堂。改革是我校的薄弱环节,也是提高教学质量的出路。因此,要在教育思想、教学方法、教学途径等多方面进行探索。落实课堂教学改革的有关措施,继续实施开课前朗读五分钟及课中练习十分钟课堂教学法,借鉴县内兄弟学校及其他先进学校的成功模式,实现课堂教学的高效性、有序性和规范性。
3、加强集体备课。同级科备课组教师要增强团体精神和协作意识,按集体备课的要求,共同钻研教材,备课组长提前收集问题,同组教师共同加以研究确定主题,进行专题性教研活动,重点备教材、备教法、备学生,制定科学合理的教学设计。把集体备课和解决教学中的实际问题结合起来,要真正使集体备课成为提高教学效率的手段。
4、完善听课与评课制度。教学领导、教研组、要加大听课的组织与评议力度。坚持领导上课、听课制度。要求校长每学期听课不少于20节、副校长、主任、副主任每学期听课不少于40节,教师20节以上。学校领导要深入课堂,随机推门听课。进行专项教学调研活动,倾听教学意见,开展教学对话。认真做好听课的评议记录,利用教研例会与老师共同分析教学中存在的问题,共同探讨提高课堂效益的办法,并作为教师绩效工作考核的条件之一。评课不能流于形式,相关教师要参与听课、评课,互相交流、共同学习,共同提高。以便及时深入地了解和研究教学工作中的新情况、新问题,并提出解决方案。
5、落实作业的布置与批改。按《__县中小学教学常规基本要求》的规定布置作业,教师要及时对学生作业进行批改,认真,落实错题订正。
6、加强辅导与考核。加强对所有学科辅导,辅导要做到抓两头促中间,对不同层次的学生开展针对性分层辅导,通过辅导达到年级内拔尖、培优、促中、稳差的效果。以扩大优生层,减少后进生层。考测要有质量分析,在分析、反思中改进。继续抓好月考题库的管理与利用,多与兄弟学校交流,资源共享。同时充分利用好教研室的期中、期末试题。
7、以“校本教研”为阵地,提升教研实效。认真开展校本教研活动,切实加强学校教研组的建设,各年级组、教研组通过开展互相听课、评课、观摩教学、召开学生座谈会、检查常规工作等办法形成教学质量保证、监测体系;学校教务处通过随堂听课等形式检查教师上课情况,并及时反馈检查情况,对好的做法给予推广,存在问题及时纠正。通过常规教研课与专题讲座结合、公开研讨课与随堂听课结合的办法,提出教师的课堂教学要做到四思:即课前反思预设、课中反思应变、课后反思调整、集体反思。教研组长要如实、详细的做好每次活动记录,进行学习、反思,在反思中提高。教学反思已成为教师由经验型教师转变为研究型、专家型教师的必由之路。教师要认真写好教学后记。每学期认真撰写一篇有独到见解的教学反思、案例分析、教学故事、教学感悟等。认真做好期末教学质量分析。为积极撰写教师自己的学科教学论文准备第一手素材,参加各级各类学科论文评比。
8、积极开展学科基地的建设,先进科组的评比。加强教师队伍建设,结合郁教研[20__]3号《关于加强历史、地理、生物学科教学的意见》的精神,着力抓好初中历史、地理、生物等学科的教学和评价。各学科要成立兴趣小组,开展学科竞赛活动,加强学生学科知识与综合能力的培养,努力提高学生的综合素质。教务处要积极参与指导学科教研活动,与学科老师共同分析、共同查找,解决问题,提升学科教学质量。
9、认真做好学校体育、卫生和艺术教育工作,开展体艺第二课堂活动,继续开展大课间活动。促进学生全面健康发展。体艺组要加强学校队、音乐舞蹈队的训练、准备县田径运动会、中学生文艺汇演的准备工作,力争取得好成绩。
10、狠抓考纪考风。通过狠抓考纪考风促学风,杜绝学生不劳而获的思想,提高学生学习意识。学校对期中、期未考试要统一编排(或按县教研室编排),严肃监考,力求考出真实成绩。做到知己知彼,百战不殆。七重点落实单元知识点,打好扎实的基础;九年级的中考工作做到早抓、细抓、实抓。做好工作,研读课程标准、考试说明及近几年的试题,做到依纲、依考试说明、依照教材进行复习。复习时要帮助学生构建知识网络,培养学生触类旁通、综合运用知识的能力、创新能力。在练好内功的同时,注意捕捉中考信息,研究调整复习对策。加强对九年级学生应试技巧的指导。
11、重视青年教师教学能力培训工作。青年教师富有激情和活力而且容易接受新事物。而我校青年教师比较少,更应该重视对青年教师的培养。学校要制定青年教师培训计划,严要求,促学习,抓落实,看进步。青年教师开学初分析自身特点,制定专业成长计划。积极开展“师徒结对”活动,以强带弱,创设学习交流的平台。要求骨干教师对年青教师在备课、说课、上课、评课中引导青年教师岗位成长,开展好“学习模仿课”“成长研讨课”等系列活动,帮助新青年教师创立自己的教学风格,促进教师的专业化成长。