我想减负 篇一：
有句俗话说得好：“压力山大”。为什么呢？因为我现在上四年级了，作业多得不得了，再加上我的腿被车压骨折了，你可能会问：“腿被压骨折了跟作业有什么关系？”怎么没有关系？腿不好了，回家的时间也就迟了，一回到家，妈妈就问我：“怎么这么迟回家？”然后又七嘴八舌的骂开了：“……”眼看快要8点了，才停止了骂。害得我一整夜都在赶作业，连看一眼电脑的时间都没有，如果我转头看电脑的话，老妈便会一个皮鞭抽到我腿上，骂道：“看什么看，暑假寒假基本每天都给你玩电脑，如果你作业不做完，晚上就甭想睡觉了。”好不容易才做完了老师布置的作业，老妈又不知从何处搬出一堆山一般高的作业，说：“这是你爸买给你的，每天除了要完成老师的作业外，这些每天都要做一面！”虾米？坑爹啊。
总算做完了这些作业，第二天一早把作业交上去，等到作业发下来后，我翻开昨晚做的作业，映入眼帘的是一大堆的红叉叉。回到家，老妈赏了我几个耳光。指着作业对我说：“今天那些作业做两遍！”我听了妈妈的话，金豆豆就像断了线的珠子啪嗒啪嗒地直往下掉。哎，妈妈呀，我可是有苦衷的啊。你们说说，熬夜赶的作业的质量能过关吗？但我还是听妈妈的话，把这些作业给做完了。
哎，当小学生可真不容易啊。
减负增效的感受 篇二：
每天早上我会高高兴兴地背着书包上学，书包里的伙计们很少，只有课本和几个本子。上课的时候是非常愉快的日子，对于周末可不是这样轻松啦。这不，周六的下午我准备向妈妈提出走公园的时侯，突然想起下午要上课，不禁减负增效对我来说，有喜有忧，让我来给你讲讲我的减把涌到嘴边的话收了起来。
这些事情让不禁想起我们在校有形的书包好像轻了许多，但是伴随减负，我们大部分同学都在家长的督促下报了五花八门的补习班，也许只有这样才能让家长心里踏实，不再担心孩子将来小学升初中考试、初中、高中的升学考试。
还有这样一个现象，在我的数学补习班上，有一位农民工阿姨看着别人的孩子都在补习课程，也想送自己的儿子来补习，一打听一年几千块人民币呢，只好不报了，因为他们一年的才能赚两三千块钱，还有孩子的学费，年年种地、打工也还是望尘莫及，所以思虑再三只好不让儿子上了。
减负涉及到的还有经济问题，那就是爸爸妈妈的腰渐渐被掏空。有一次和妈妈说起来，妈妈开玩笑说这几年你上学家里都要节衣缩食。因此，我认为减负要从实际中去为孩子们想，学校在逐步减少作业，减少在校补课，但校外的这一切更加多了，每年开学学生和家长都被校门口的各种补习班围住。真的希望到高中、上大学都不再考试，没了考试可能我们就真正的减负了。
请真正减去我们的书包，让儿童快乐的度过学习时光。
减负 篇三：
机会往往是留给有准备的人。——题记
《鲁滨孙漂流记》是英国著名作家丹尼尔·笛福的代表作，描写也出生于商人之家的鲁滨孙，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海远航，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰辛。有一次，风暴将他乘坐的船只打翻，鲁滨孙一个人被海浪冲到一座荒无人烟的海岛上，在那里度过了28年孤独的时光。小说的主要部分就是他对这段荒岛生活的生动记述。
书中最令我敬佩的就是鲁滨孙在被困荒岛却一直保持的乐观态度和他在没有住所、没有食物的情况下想出的各种生存方法。可以想象，鲁滨孙从小家庭富裕，生活富足，如果他习惯了过这种饭来张口，衣来伸手，被父母娇生惯养的生活，流落荒岛也不学习播种粮食和打猎的技巧，那么结果可想而知，在他到荒岛的几天后，可能就会被活活饿死、冻死，也许过了很多年后都不会被人发现。
就象大自然的动物，只有强者才能生存，那些没有任何技能的动物，是不能在恶劣的环境下活下来。“大鱼吃小鱼，小鱼吃是米”这句话也是这个道理，也许许多年以前它们的能力都是一样的，有些动物去试着让自己变得更强，而有些动物因为不能适应恶劣的环境和激烈的竞争就被淘汰直到最后灭绝。
但鲁滨孙也算幸运的。在被摩尔人当作奴隶后，靠自己的勇气逃了出来，后来的又一次航行中，他也是大难不死。在岛上的27年里，更是身处绝境也决不放弃，他就是用百折不挠的毅力与恶劣的生存环境拼，用坚强的意志与各种困难拼。倘若他没有勇气和能力去拼，也不可能在最后还能回到英国，倘若他没有准备去拼，也不可能从野人手中救出“星期五”，倘若他没有航海的经验就到大海里去拼，更不可能在那么多次冒险中活下来。
我敬佩鲁滨孙，敬佩他的乐观，敬佩他坚强的毅力，也敬佩他的勇气，他让我明白了：生命不息，奋斗不止，要拼才会赢！
减负＝加正 篇四：
我想减负的学生们这回一定正在playing computer game或者doing ome thing they like而我们却早晚自习的拼命苦读，经常是11点睡觉，5点就起床，休息的时间就是6个小时，中午的午休？别想了作业就够写了！高中生无所谓，可我们是初中生啊！
减负可以留给我们更多的时间干自己喜欢的事情，这没什么坏处。现在不是推行自主学习，探究学习吗？自己抓紧课余时间照样考第一！
减负可以减轻学生们的负担，这样不是更“人道”吗？不信你去问问大人们现在最辛苦的人是不是学生！
减负在一定程度上也可以减轻老师们的负担，可不！那么多作业现在突然减了一半，老师可不是轻松多了吗？
但是！
对于那些自治力不强的人来说，减负只是在给他们提供玩的理由！这只会害了他们因为他们有更多的时间，更人道的理由去玩了。
也许是老师考虑到了这一点，也暗中施行了一项政策，代号是“减负＝加正”
“减负喽”！
真想有个“减负节” 篇五：
对于我们小孩来说，每天的作息时间出奇的准，早上吃完早餐去上学，中午放学后吃饭，吃完饭后睡觉，睡完觉后继续上学，下午放学后写作业，写完作业后吃饭，吃完饭后洗澡，洗完澡后考考单词词语，预习第二天上的课文，一天的时间不知不觉就过去了。有人问：“不是有星期六和星期日吗？”就拿我来说吧，星期五回家写作业，写一会吃饭，吃完后再写，有时作业少的时候还能玩一小会儿，作业多的时候玩你就想都不用想了，第二天，写完作业后就考单词和词语，背课文，预习星期一要上的课文。把这些做完，就到星期六下午了，星期天爸爸在网上找题打印下来，就开始做了，等做完后就到星期天下午了。
你说说，放假和不放假有什么两样，有的同学放假还比不放假累。
所以，我想向大人们建议，可以有一天是我们小孩什么也不用干，整天在家休息的那一天吗？
我想有百分之九十九的小孩会举双手双脚赞成，我想同时也会有大部分的家长会把小孩的双手双脚强行放下。所以，我希望我建议能有一个快乐而轻松的“减负节”，让全中国的小孩过一次超级轻松的“减负节”。
短文论“减负” 篇六：
家里常听长辈们说：“换汤不换药。”不明白什么意思，也不知道该怎么用，可是现在才清楚，用它来形容中国式的减负一点也不为过。
还清楚地记得上小学的时候，开始实行减负，可想而知一个涉世未深的幼童从书山题海中突然到了平安区时的兴奋心情，可是不超过两天（一点也不夸张），学校便以“不留作业学生不知道学习”为由，硬将我们拽回无止境的书山学海。
现在想起来，当时简直是可笑至极，一个仅有二，三年学龄的中国小学生怎么会懂得自习，而且万事开始都要有一个适应阶段，是在磨合中逐渐接受的，然而我们的负担不是逐渐削减的，而是忽然消失的，这种近似低能的做法如同深海中的鱼在瞬间到了陆地的结局是一样的，注定会爆死，会失败，而且会败得粉身碎骨无脸见人。中国在不改变应试教育这个政策时提出减负，简直可称得上是天大的谬论，也可以说是痴人说梦，正如戊戌变法一样，不改变根基却只幻想用表象幻影来安慰国人，这样做不但结局惨败，而且毒害更深。
中国学生受儒家教育思想几千年，应试也在中国根深蒂固，想“一口吃成个胖子”绝对是痴人说梦，然而我们只有在不断摸索中收获经验，努力创新，去创造出一套真正符合中国学生的教学模式，而不是一味追崇国外，毕竟中国与西方强国的历史根源差距深大，我们只有拥有属于中国自己的新型教育模式，我们的学生才会真的从书山题海中走向社会，走进生活，才会使减负有了真正的意义！