情暖校园 篇一：
从我还是一个懵懂的小女孩儿开始，背着书包好奇地踏入我眼中我心中高大的校园，在母校多姿多彩的怀抱中系上鲜艳的红领巾，自豪地成为一名小学生。欢乐的时光总是感觉如此短暂，通师二附这座可爱的校园，盛满了我小学童年里最美好的回忆……
今年是母校的一百岁生日，漫步校园，处处都浮现着我们快乐的身影。
在校门口，我看见了，那是杨红樱作家来校时的情景。甬道两边立着我们长长的欢迎队，同学们满脸期待，心里是抑制不住地兴奋。啊！她来了，杨红樱老师款款地走下车，愉快地朝我们微笑着，轻轻挥动手臂，我深吸一口气迎上前去，熟练地为杨红樱老师系上鲜艳的红领巾，只觉得的心“怦怦”直跳，这是我第一次这么零距离地接近一位很受读者欢迎的作家，是学校给了我这个难能可贵的机会！
在大操场上，我看到了元宵节闹花灯时热闹的景象。那天晚上，整个校园都成了灯的海洋，黑夜变得色彩斑斓，我们亲手制作的各种各样的花灯虽谈不上精致，却也别有一番情趣。小溪里漂浮着荷花灯，其中就有我用易拉罐做的荷花灯，看着它闪烁着迷离的火光，融进了我们的快乐中。
一条条灯谜垂挂下来，大家三个一群五个一伙地讨论得兴致勃勃，忽然有人高喊一声：“我猜出来了！”一越三尺高，随即头也不回地朝领奖处奔去。看着这么多色彩各异的花灯，“哇”我的嘴巴都合不拢了，我在灯海中穿梭着，瞪大眼睛欣赏着每一个灯笼，苦思冥想着灯谜。终于，我猜出来了！我高兴地把答案记下，当手中握着自己努力得来的奖品时，我的心里比吃了蜜还甜。
在学校最老的那栋二层楼里，我看见同学们正专心致志地学做西亭脆饼。你看，我们几个人围坐在桌边，满手都是面粉，就连脸上也都白花花的，可有意思了！大家都忙得不亦乐乎，我们照着师傅的做法，一步一步。
首先是揉面，细细的面粉弄得漫天飞舞，大家笑啊笑，一张嘴粉末就往里钻。大家沉浸在自己动手制作的乐趣之中。抹上一点油，再把揉好的面团折、压、揉几次后，洒上一层香芝麻，我们的西亭脆饼便大功告成了，雪白的面粉是多么诱人啊！
食堂里的炊事员把一个个形态各异的脆饼放入烤箱，大家都满怀期待地盼望着脆饼赶紧出炉，好给我们解解馋。一阵浓郁的清香扑鼻而来，瞧！金黄的脆饼出炉了，看着它们，同学们不约而同地笑了起来，虽然我们的手艺不精，但其中包含着大家的心血。不管味道如何，我们风卷残云似的把脆饼吃扫了个津光。
啊，可爱可亲的校园，每一个角落无处没有我们对您浓浓的爱，烈烈的情……愿您在千千万万的“儿女”的祝福下，越来越兴旺！
情暖校园 篇二：
在我们美丽的校园中，处处洋溢着浓浓的情谊。这些情谊，时常让我们感受到温暖，感受到同学间的友谊是那么美好。师生间的情意是那么真切，我们与校园职工间的情意是那么感人……美丽的校园啊，拥有这么美好的情谊，叫我怎能把你给忘记？
在美丽的校园里，我们同学之间的情谊无所不在。还记得我这几天都没有带红笔，王老师让我们用红笔帮自己（同学）改作业。我的心里焦急万分，怎么办呢？怎么办呢？我没带红笔怎么改作业啊？正当我万分焦急的时刻，一只手伸向了我，这只手中握着一只红笔。原来是坐在我前面的黄金钰看见了我那没有红笔惊慌失措的样子，她连忙把爱给了我，让我感觉到了温暖。我看见了这只布满爱的红笔，对黄金钰笑了笑，她也回我一个微笑。然后我就接过红笔，改起了作业。看，多“美”的校园，处处洋溢着同学之间美好的情谊。
在美丽的校园里，我们与老师之间也多了一份情。自从听了“让生命充满爱”的讲座之后，我们与老师之间的关系就更加的密切了。以前，我们只要一遇见老师就会迅速离开，现在我们不会在这样了，一遇见老师就会和她（他）打招呼。前天，王老师正好从我们班里离开去办公室，我正好从外面回来要进教室，看见了王老师。我微笑着对王老师说了声：“王老师您好！”王老师高兴地向我微笑着点了点头。这虽然是一个简单的打招呼的举动，却亲进了我与老师的距离。看，这是一份多浓的师生情啊，我们爱老师，老师也爱我们。
在美丽的校园里，送水工也对我们有一份独特的情意。我们校的送水工在这种炎热的天气里，整天忙里忙外地拖着比别的身躯为我们大家送水。然而，我们可以喝到纯洁清凉的纯净水，他们却在大汗淋漓之下，喝不到一口水。他们拉着很重很重的水桶，整天楼上楼下搬来搬去不少于几十次。你知道他们为什么对我们这么好吗？因为他们爱我们，不想让我们口渴，所以他们不需回报地帮我们送水。这又是一份浓浓的情……这份情穿过我们的皮肤，滋润了我们的心田，温暖了我的心。呀，多美的一份我们与学校职工之间的情意啊！
我爱这充满爱的美丽校园，这里到处充满着美好的情谊……我们马上就要离开这美好的地方了，心中有万分的舍不得。但是，我在母校留下的点点滴滴我都不会忘记，永远不会忘记这充满爱和温暖的大家庭。再见了，我们的母校！
情暖校园 篇三：
校园是个好地方，这里充满了生机，充满了活力，更充满了爱。这里的每一个人都用自己的行为谱写着一曲爱之歌。
爱之歌的第一章是老师对学生的爱，因为校园里最浓的情意要数老师对学生的了。每天，学生都是在老师的精心呵护下茁壮成长。学生困难时，老师给予帮助；学生成功时，老师给予鼓励。可以说，老师对学生的爱是无处不在。有一天，我在学校里漫步。看见几个学生在奔跑着、嬉戏着。突然，一个学生没注意脚下有根棍子，被绊倒了。我的心随即猛地跳了一下。只见那个被绊倒的学生膝盖擦伤了，破碎的皮肤里点缀着一粒粒鲜红的血珠。那个学生被弄疼了，眼泪止不住地从眼眶里流出。他大声喊着：“疼……我疼！”我刚想扶起他，但是一个矫健的身影闪过，先我几步扶起那个受伤的学生，搀着他一步一步地走向医务室。那个学生忍不住疼，哭喊的声音越来越高。那个人不断地安慰那个学生，使哭声越来越小。我望见了他臂上的红色袖套，那上面写着两个字导护。我明白了，那个先我几步把学生扶起的人就是导护老师。在那条通向医务室的路上，我似乎嗅到了一种清香。也许这就是爱之香吧。
爱之歌的第二章是学生对花草的情意，因为在童年，我们的伙伴除了同学、老师，就是小花小草了。犹记得上三年级时教室门前的那块草坪。每次下课，我们都在那里玩耍，一是可以闻到青草的香气，二是那块草坪里有许多小虫子可以捉着玩。我更记得有一次我们还当过“绿色小卫士”呢。那次是一个大课间（管理班下课），我们正围着草坪玩。突然，我们看见有几个大孩子，他们也在草坪上玩耍。可是，他们在践踏草坪。我仿佛听到小草的求救声，看见小草们一个个死去，心中顿生愤怒之情。和我一起玩耍的几个同学也有相同的情感，他们攥紧了拳头，仿佛要和谁打架。我们朝那几个大孩子喊道：“不许践踏草坪！”“到别处玩去！”他们似乎是聋子，把我们的话当作耳边风，依然在无情地践踏草坪。我们见喊话不凑效，就捡起几块石头扔过去。这回他们有反应了，朝我们大喊：“你们干嘛？”“别践踏草坪！”我们回答。“我们玩我们的，关你们什么事？”他们无赖地说。“就关我们的事！你们不许践踏草坪！我们是绿色小卫士，校长说的！”他们沉默了，但依然不离开草坪。我们发动了全班同学和老师，一起来教育他们。那几个大孩子见势不妙，便灰溜溜逃走了。我们捍卫了小草的生命，这就是我们学生对花草的情意。
爱之歌还在奏响，情意还在校园里蔓延。各种关爱，各种情意使校园温暖起来，这就是“情暖校园”这个词的意思。